Učím čtvrtou třídu na mezinárodní škole v Hongkongu. Tady jsem se dozvěděl z návratu do třídy.
Jmenuji se Rachel, ale děti z celého světa mě znají jako „slečna W8“. Svou kariéru jsem zahájil jako střední učitel v Kalifornii. Učil jsem v brazilském Riu de Janeiro během viru Zika a poté jsem se před 3 lety přestěhoval do Hongkongu ... právě včas na nejhorší tajfun za posledních 30 let, propuknutí chřipky, protesty a poté COVID-19. Jsem jedna šťastná dáma.
Poslední rok byl plný zajímavých a bezprecedentních časů (myslím, že jsme na některé připraveni precedent krát, mám pravdu?). Ale díky výuce v zahraničí jsem získal jedinečnou pozici, abych viděl, jak ostatní země reagují na náhlé zavírání škol v důsledku extrémního počasí, nemocí přenášených komáry, protestů a vysoce nakažlivých pandemií.
Přizpůsobení novému normálu
V květnu jsme po 4 měsících virtuálního vzdělávacího programu přešli zpět na poněkud běžný školní den v Hongkongu. Školní rok jsme mohli ukončit 6 týdny „nového normálu“ zpět na koleji.
Jako učitel jsem byl nadšený z návratu k nějakému normálu a ze sociální interakce z toho, že jsem zpět na akademické půdě. Cítil jsem však každodenní úzkost z návratu do školy.
Jsem zdravá, svobodná dívka, která se řídí pravidly a cítí se povolána do učitelské profese, a věděla jsem, že moji studenti se potřebují vrátit do školy. Byl jsem ochoten dodržovat všechna pravidla a preventivní opatření, včetně cestování pouze do práce a zpět, a za zásadní záležitosti na několik měsíců.
Přesto jsem také věděl, že to nemusí stačit, abych mě udržel v bezpečí. Aniž bych řekl, jak je organizován školní den, byl jsem vystaven studentům, které učím, mým spolupracovníkům, všem, které jsem předával na cestě do školy a ze školy, a také tomu, kdo je v jejich kruhu.
I když v Hongkongu není tolik stigmatu kolem nošení masek, neměl jsem tušení, jak dobře se moji studenti a kolegové drží společenského distancování.
Čelili jsme neuvěřitelnému tlaku, abychom dodržovali to, co se zdálo jako nemožné pokyny: držet děti vzdálené, masky zapnuté, teploty kontrolované, ruce umyté a všechno sterilizované.
Učitelé byli požádáni, aby to všechno zvládli, zatímco se snaží dohnat akademiky, které nám v osnovách chyběli. Nemluvě o tom, že jsme museli pomoci studentům odrazit se od emocionálních a mentálních bojů, s nimiž se mnozí během dálkového studia potýkali.
Ale víš co? Dokázali jsme to. Na začátku to bylo pro každého náročné, ale my jsme vytrvali a dokázali jsme to vytáhnout! Tady je několik z toho, co jsem se během toho naučil. Doufám, že vám to může trochu usnadnit přechod zpět do školy - ať už to vypadá jakkoli.
Připravte se na přizpůsobení
Návratový model vypadá od školy ke škole jinak, protože školy musí zohlednit, kolik studentů může být bezpečně v kampusu jako čas, jak vypadá supervize a jak mohou věci jako poledne fungovat novým způsobem.
Bez ohledu na konkrétní model návratu vaší školy se věci budou lišit. Připravte své děti na tuto realitu hned.
Protože musíme zůstat 3 až 6 stop od sebe, mnoho logistických změn, které můžete očekávat, závisí na tom, kolik fyzického prostoru ve vaší škole je. Moje škola dělala půl dne s polovinou třídy najednou: jedna skupina ráno a jedna odpoledne.
Ve škole jsme učili základní předměty a poté jsme měli projektové učení v době, kdy byly děti doma. Stále jsme používali náš web Učebny Google a SeeSaw k zveřejňování odkazů a dalších aktivit, které mohli studenti dělat doma.
Je zřejmé, že jsme všichni měli vždy masky a studenti si přinesli doplňky z domova. Byli v tom mnohem lepší, než jsem předpokládal - jen jeden student to měl opravdu těžké, ale po rychlém rozhovoru s místopředsedou o tom, jak je to důležité, už nikdy nebyl bez masky.
Naše rutiny se musely změnit - nechali jsme děti vstoupit na dvě různá místa, nikoli jen předními dveřmi. Zkontrolovali jsme teplotu a dezinfikovali ruce na začátku a na konci dne a po různých činnostech.
Pomocí pásky jsme označili, jak daleko by děti měly stát od sebe v řadě mimo třídu. Vyměňovali jsme vzduchové filtry a neustále jsme provozovali klimatizaci, každý den jsme větrali místnost.
Další významnou změnou bylo uspořádání sedadel a zásoby. Aby byl kontakt stále nízký, seděl každý student za svým stolem. Už jsme nemohli dělat partnerské aktivity, práci ve skupině, čas na koberci nebo úkoly typu „prozkoumávat po místnosti“.
Vyrobil jsem podnos se všemi jejich potřebami (nebo si mohli přinést podnos z domova) a před začátkem vyučování každý den jsem do něj vložil všechny papíry nebo knihy, které bychom mohli použít. Tímto způsobem jsem během dne nemusel chodit, abych rozdával věci, jak jsem normálně dělal.
Když jsme používali notebooky, dal jsem je na začátku dne na stůl. Když jsme skončili, shromáždil jsem je sám, dezinfikoval jsem je a odložil.
Ve škole jsme neměli oběd, ale měli jsme krátké občerstvení, které vyžadovalo, abych si před jejich maskami položil čistý papírový ručník na jejich masky a dezinfikoval ruce. Měli jsme hudební kurzy, upravenou tělesnou výchovu a upravenou přestávku, aniž bychom je kombinovali.
Byla to obrovská úprava, ale učitelé jsou od přírody velmi přizpůsobiví a s vedením a velkou podporou jsou také děti. Pro každého na světě je to nová zkušenost, takže musíme být trpěliví a inovativní, ale společně můžeme být úspěšní.
Než se vrátíte, zastavte se a uzavřete mír
Každý měl během karantény jiné zkušenosti a je důležité se zamyslet nad tím, co se za posledních několik měsíců změnilo.
Co jste se o svém dítěti dozvěděli jako člověk a jako student? Jaká byla pozitiva společného trávení tolika času doma? Negativy? Naučili jste se nějaké nové dovednosti? Jak to může z vás udělat lepšího rodiče?
Neměli jsme jinou možnost než izolovat, ale můžeme se rozhodnout, že se z toho poučíme a budeme růst. Toto je skvělý postup modelování pro vaše děti.
Hype své děti!
Jdeme zpět do školy! Hurá! Bylo příjemné vracet se do rutin a struktur školního dne. Vidět přátele, srovnávat, o kolik se všichni dostali, a znovu zaslechnout škrábnutí tužek, bylo vítanou změnou oproti klepání mé klávesnice!
Ale jsou tu výzvy. Učitelé budou muset vštípit spoustu nových pravidel, předpisů a postupů, díky nimž by se návrat do školy mohl zdát méně zábavný. Na začátku bude úprava trochu bolet, takže se ujistěte, že děláte vše, co je v vašich silách, aby vaše děti byly nadšené z toho, co my jsou schopný udělat.
Uznejte jejich pocity
Uvědomte si, uznávejte a respektujte, že vaše děti mohou mít při návratu do školy velmi odlišné pocity než vy.
Všichni jsme viděli často veselá, někdy krkolomná virální videa, která rodiče dělají o bolestech domácího vzdělávání. Ale zatímco někteří rodiče mohou skákat radostí, aby poslali své děti zpět do areálu, někteří studenti možná zažívají (ale nevyjadřují) opravdu odlišné emoce.
Některé děti se obávají, že vám budou chybět, obávají se, že jsou pozadu, nebo se obávají, že onemocní. Jejich sociální důvěra mohla trpět. Moji studenti se snažili přizpůsobit struktuře a tempu školy a všichni velmi sladce říkali, že jim chybí jejich sourozenci a mazlíčci.
Je důležité vést rozhovory, které jim pomohou a vy pochopíte jejich pocity, a dejte učiteli vědět, jestli by měl mít obavy.
Získejte tyto hygienické návyky pevně na svém místě
Celodenní nošení masky, neustálé mytí a dezinfekce rukou a pobyt několik stop od našich přátel si zvykl. Pokud však děti ve škole onemocní, existuje možnost více zavírání, takže je důležité tyto dobré návyky procvičovat a modelovat.
Nemohu říci, že mě bavilo učit s maskou, protože to vyžaduje hodně energie na to, abych se vyjádřil a hlasitě mluvil skrz to, ale jsem překvapen, jak rychle jsem si zvykl. (Tip pro učitele: Získejte mikrofonní náhlavní soupravu! Zachránilo mi to život.)
Udělali jsme umělecký projekt ze zapamatování technik mytí rukou a do naší každodenní rutiny jsme snadno zabudovali dezinfekci rukou a kontrolu teploty.
Neustále jsem posiloval myšlenku, že překonáváme drobné nepříjemnosti pro dobro celé komunity a že ohleduplnost je velká povahová vlastnost.
Naplánujte si zábavné věci!
Mnoho neacademických „zábavných“ částí o škole může být zrušeno, například exkurze, shromáždění nebo oslavy. Když se děti (pochopitelně) rozruší, že jim tyto okamžiky chybí, spolupracujte s ostatními rodiči a buďte kreativní v tom, jak si je vynahradit mimo školní dobu.
Dostal jsem svou třídu jako rybku jako zábavný způsob, jak nás přivítat zpět do třídy. Jmenuje se Jeff a rádi na něj křičí, aby mu vyčistili nádrž a společensky se vzdálili od figurky Lego, kterou jsem umístil dovnitř. Je to tak hezké, být znovu spojován ve věcech jako třída.
Ohněte ten pružný sval
Odmítání, příchod, přestávka a další politiky se budou stále vyvíjet, protože každá škola zjistí, co funguje pro jejich jedinečné populace. Občas bylo ohromující držet krok s administrativními e-maily a textovými zprávami, protože jsme zjistili, co funguje a co nefunguje.
Navzdory veškerému plánování, které vedlo k opětovnému otevření škol, jakmile tam děti skutečně byly, museli jsme provést úpravy všech věcí, které jsme nedokázali předpovědět. Bylo zásadní zůstat na vrcholu školní komunikace.
Pomáhá zmírnit vaši úzkost a úzkost vašich dětí, pokud víte, co můžete očekávat. Ujistěte se, že čtete všechny e-maily od správců škol, zůstáváte zapojeni do skupin chatu rodičů a kontrolujete se s učitelem vašeho dítěte, abyste byli informováni a připraveni na to, až se věci změní.
Dávejte pozor na syndrom „tráva je zelenější“
Během virtuálního učení si studenti stěžovali, že se doma nudí a chtěli být ve škole. Nyní, když jsme ve škole, jejich největší stížnosti spočívají v tom, že si nemohou dát občerstvení, když chtějí (což tiše opakuji) a nemají tolik svobody během dne.
Děti jsou odolné, ale toto je třetí typ školy, kterému se za rok musely přizpůsobit, a lidská tendence je myslet si, že něco jiného je lepší.Na začátku očekávejte nějaké boje (bylo pro mě tak těžké neobejmout ani vydělat pět dětí poté, co jsem je neviděl 4 měsíce!), Ale brzy se dostanou do proudu věcí.
Poukazuji na pozitiva jako: „Páni! Nikdy jste pro sebe neměli celý stůl! “ když si stěžují, že sedí sám. Přicházíme s kreativními způsoby, jak tančit na židlích, abychom oslavili vítězství, a opravdu jsme zlepšili naše dovednosti v šarádách, když si navzájem předvádíme zvířata z našich osobních „bublin“ bezpečného prostoru.
Modelová vděčnost
Učitelé, pracovníci jídelny a správci pracují na zajištění vzdělání, čistého prostředí a pocitu stability pro vaše děti více než přesčasy.
Jako pedagogům nám také chybí to, jaká byla škola před COVID-19, takže je dlouhá cesta k tomu, abychom slyšeli rodiče a děti říkat „děkuji“ za to, co jsou schopni poskytnout základní pracovníci ve škole i mimo ni.
Důvěřujte učitelům, že budou dělat svou práci
Po celém světě děti zmeškaly měsíce ve škole nebo měly upravené formy učení. Učitelé vědí, že to bude generace, na kterou zvláštním způsobem dáváme pozor, a chytíme vaše děti.
Bude to dlouhá cesta, ale několik týdnů online učení nebo dokonce zcela chybějící jednotka v životním cyklu žáby nebude trvale poškozovat šance vašeho dítěte dostat se na jejich vysněnou univerzitu.
Nestresujte se příliš dlouhodobými dopady tohoto dočasného narušení, ale ve spolupráci se svými učiteli pomozte svým dětem být úspěšnými.
Děti budou v pořádku
Když se cítím na dně, stále si připomínám, že to na Zemi ještě nikdo neudělal. Připomínám si, že mohu ovládat jen to, co ovládat mohu, a nejdůležitější je, aby všichni zůstali zdraví.
Jsme průkopníci a šampióni jen proto, abychom to dokázali. Musíme chválit naše děti, sebe i sebe za každé úsilí, které jsme v našich komunitách vyvinuli, abychom pomohli ukončit tuto pandemii.
Jednoho dne se ohlédneme a řekneme: „Pamatuješ si kdy?“ Do té doby zůstaňte informovaní a zůstaňte v bezpečí a dávejte pozor na sebe i na sebe.
Rachel Weight je bloggerka a pedagogka z oblasti cestování a životního stylu z Kalifornie. V současné době žije v Hongkongu, kde vyučuje čtvrtou třídu na mezinárodní škole. Rachel nejčastěji píše o výuce v zahraničí, o tom, že je chronicky svobodná, a cestovní neštěstí na SunglassesAlwaysFit.com. Spojte se s ní na Facebooku, Twitteru, Instagramu nebo na jejích webových stránkách.
